Aide à la mise en œuvre

Des compétences qui s'acquièrent dans des activités pédagogiques

Les B2i collège et lycée traitent des mêmes domaines de compétences en continuité avec le niveau primaire.

L'acquisition de compétences au lycée intègre le niveau collège qui lui même intègre le niveau école : les validations sont donc indépendantes pour chacun des 3 niveaux. Certaines sections d'enseignement peuvent choisir pour leurs élèves le niveau collège ou le niveau lycée.

Dans tous les cas, les compétences s'acquièrent tout au long de l'enseignement dans des activités pédagogiques utilisant les TIC et peuvent être validées à un niveau quelconque de la 6° à la 3° ou de la seconde à la terminale (ou BEP, CAP).

La seule contrainte réside dans le fait que deux disciplines au moins doivent figurer sur l'ensemble de la feuille de position qui permet un bilan des compétences validées.

Le document d'appui

Un groupe d'enseignants ayant participé à la révision des référentiels vous propose un document d'aide à la mise en oeuvre du B2i à l'école, au collège et au lycée. Il a été  a été présenté lors de ce séminaire avec

- des explicitations des items
- des pistes d'activités
- des pistes pour l'évaluation. 

Vous pouvez, à partir du site, donner votre avis ou apporter des compléments

• Le document d'appui

Comment s'organiser ? 

Au niveau d'un collège ou d'un lycée, une organisation facilitera la mise en oeuvre :

• Quels items sont pris en charge par les différentes disciplines ?
• Comment, dès la 6° ou dès la seconde, répartir l'acquisition et la validation tout au long du cursus ?

Exemples

• Le B2i au collège de Montmoreau (académie de Poitiers) : Des témoignages en images (novembre 2008) et plus généralement les propositions de l'académie de Poitiers

• Les IA-IPR de l’académie de Grenoble ont réalisé un kit (B2iKit) destiné à faciliter la mise en place de l'évaluation du B2i

 B2iKit, un ensemble de documents et de fiches pratiques (ces exemples, élaborés pour le niveau collège et l'ancien référentiel, présentent une problématique qui reste valable aussi bien au collège qu'au lycée).

• Un reportage à Paris le B2i : la mise en oeuvre au lycée Buffon.
• et même un exemple à ne pas suivre ...

Disciplines, niveaux et domaines de compétences :

Un exemple dans l'académie de Nice d'un document de répartition dans une classe : chacun s'engage sur quelques items soit pour les faire acquérer (A) soit pour les valider(V).

L'académie de Versailles propose des feuilles de répartition à télécharger pour les niveaux collège et lycée (mais aussi école)

Les académies proposent souvent un outil de gestion et de suivi. L'outil majoritairement déployé est constitué d'une plate forme académique GIBII

Séminaire sur le référentiel des B2i

Un séminaire a réuni plus de 200 personnes venant des 30 académies en octobre 2007 autour de la mise en œuvre du référentiel de position des B2i école et collège. Vous pouvez consulter le bilan des ateliers sous la forme d'une  vidéo : les relations de l'élève avec le B2i, du professeur dans son établissement et  le  pilotage.